Продолжение. Начало в № 23 (77) за 2012 г.
Дорогие читатели, в предыдущей статье я рассказывала о том, как помочь ребёнку научиться правильно произносить звук «ж». Сегодня я опишу упражнения, используя которые ваши дети смогут не только закрепит его в речи, но и дифференцировать.
Звуки «з» и «ж» ребёнок смешивает не только на слух, но и в произношении. Вместо слов «зажужжала», «железный» и «зажим» можно услышать – «зазузала», «жележный» и «жажим». Выработка навыка различения данных звуков обычно требует меньше времени и усилий, чем сходных по артикуляции «с» и «ш».
Как обычно, начнём с картинок. Найдите изображение будильника или звонка и пчелы или жука. Как вы догадались, первые будут символизировать «з», а вторые – «ж».
Отличие в произношении заключается в том, что на звук «з» кончик языка упирается в нижние зубы, а на «ж» – поднимается вверх, но не касается верхнего нёба.
Показывайте вашему ребёнку приготовленные картинки и вместе с ним произносите соответствующие звуки, акцентируя внимание на положении кончика языка.
Если остаются затруднения в правильном произношении, то можно дополнительно использовать руки. Они должны повторять движения кончика языка. Так, при произнесении звука «ж» рука движется вверх, а «з» – вниз.
Используя нижеприведённые слоговые ряды, необходимо добиться чёткого произношения каждого слога. Выполняя это упражнение, не торопитесь, повторяйте его по нескольку раз: за-жа, жа-за, зо-жо, жо-зо, зу-жу, жу-зу, зы-жи, жи-зы, за-жо, жу-за, зу-жи, жи-зо, зу-жи-за, жо-зы-зу, зы-жа-зу, жа-зу-жи, жизу-жо, жу-зы-за.
Как я уже неоднократно упоминала, во все задания желательно добавлять элементы игры. Старайтесь по возможности делать занятия интересными для ребёнка. Можно сделать буквы «з» и «ж» из проволоки или бумаги – для лучшей визуализации.
Для следующего упражнения возьмите стопку старых журналов и постарайтесь подобрать побольше картинок, где изображены предметы, в названиях которых есть «ж» и «з». Глядя на рисунки, вместе с малышом, чётко проговаривайте наименование предмета, выделяя звуки «ж» и «з».
Медленно прочитайте с вашим ребёнком нижеприведённое, объясняя при необходимости их значения. Также обратите внимание малыша, что при изменении всего лишь одного звука в слове меняется его смысл. Итак: зал-жал, звал-ждал, лизать-лежать, кожа-коза, бежать-вязать, сказать-нажать, ёжики-языки, наживать-называть, зевал-жевал, ножи-тазы, можно-поздно, жара-заря.
Усложняя задание, используем слова, имеющие в своём составе по нескольку звуков «з» и «ж»: железо, желтизна, залежи, заслужить, забежать, возможно, безмятежный, заснеженный, измажу, зажать, безудержный, замораживать, завизжать, железобетон, желтоглазый и т.д.
Затем переходите к словосочетаниям: замороженные баклажаны, ужасный звонок, позвякивание застёжек, заряжать магазин, задержать занятие, золотой дождь и т.д.
А уже после используйте рифмовки и скороговорки. Обязательно добейтесь чёткого произношения, спешка не нужна. Только когда ребёнок научится правильно и разборчиво произносить все звуки, можно его попросить ускорить темп.
Жук сказал мне: «Жу-жу-жу, я с бизонами дружу».
Завизжала пила, зажужжала, как пчела.
Не жалело солнце жара для хорошего загара.
Пёс на завалинке лежал и лапу заднюю лизал.
Над берёзой жук кружит и жужжит, жужжит, жужжит.
Жаба и жук дружно живут, завтра ужа к ужину ждут.
Зебры с жёлтыми зубами зелень жёлтую жевали.
Зажглась зелёная звезда, запустим звездолёт туда.
Я надеюсь, что всё изложенное выше поможет вашему малышу. В дополнение подберите маленькие четверостишия и выучите их наизусть. Вам будет приятно, когда ваш ребёнок где-нибудь в гостях расскажет их, чётко произнося все звуки.
Удачи вам! В следующей статье я приведу упражнения для правильного произношения звука «щ».
«МК в Египте», № 24(078), 26 декабря 2012 года – 12 января 2013 года.
